Jedes Schuljahr begrüßt der → Außerschulische Lernort (ASL) eine neue Gruppe von Jugendlichen, für die der reguläre Schulbesuch kaum oder gar nicht mehr möglich ist. Um die Selbstwirksamkeit der jungen Menschen zu stärken und ihre Identifikation mit dem ASL zu fördern, arbeiten die Jugendlichen und das pädagogische Team gemeinsam an einem Projekt zur Aufwertung der Räumlichkeiten.

In diesem Schuljahr lag der Fokus wieder – mitbestimmt von den Schüler*innen selbst – auf der Weiterentwicklung des Außengeländes. Durch die Sanierung der Tischtennisplatte und der Holzmöbel, die Errichtung einer Slackline und die Neubepflanzung des Hochbeets und Blumenkübel entstanden nicht nur funktionale, sondern auch ästhetisch ansprechende Elemente, die den Aufenthalt am ASL bereichern.

Die Ergebnisse dieser gemeinsamen Arbeit kommen nicht nur der aktuellen Gruppe zugute, sondern bereichern auch den Alltag aller künftigen Schüler*innen, die am ASL ihren Weg zurück in die Regelschule finden. Durch die aktive Mitgestaltung ihres Umfelds erleben die Jugendlichen, dass ihr Handeln sichtbare Spuren hinterlässt. Dies fördert nicht nur das Gefühl, etwas bewegen zu können, sondern schafft auch eine emotionale Bindung an den Lernort. Gleichzeitig stärkt diese Erfahrung nachhaltig das Selbstvertrauen und die Motivation der Jugendlichen. 

Der ASL wird so zu einem Ort, an dem sie sich wohlfühlen und an dem sie neue Perspektiven entwickeln können.